diverty
Diverty
Lista Forumurilor Pe Tematici
diverty | Inregistrare | Login

POZE DIVERTY

Nu sunteti logat.
Nou pe simpatie:
BrianaS
Femeie
23 ani
Bucuresti
cauta Barbat
26 - 57 ani
diverty / BAC / Limba romana  
Autor
Mesaj Pagini: 1
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Subiecte examen Examen Bacalaureat 2007 - Limba si literatura romana

Proba scrisa de limba si literatura romana - Proba A

Subiect Examen nr. 1

♦    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

♦    Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (40 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la textul
de mai jos:

in lac se oglinda castelul. A ierbii
Molatece valuri le treiera cerbii.
in vechea zidire tacere-isi numa
Perdelele-n geamuri scanteie ca bruma.

Strafulgera-n umbra-ide valuri bataie
Ajunse in fuga de-a lunei vapaie,
Ce-n varfuri de dealuri acum se iveste
s-a stancelor muche pe cer zugraveste.

Pareau uriesi ce in cuib de balaur
Pazeau o mareata comoara de aur,
Caci luna, ce rosa prin ele rasare,
Comoara aprinsa in noapte se pare.

Iar lebede albe din negrele trestii
Apar domnitorii ai apei acestei,
Cu aripi intinse o scutur si-o taie
in cercuri murinde si brazde balaie.[...]

(Mihai Eminescu, Diamantul Nordului)

1.    Scrie patru expresii/ locutiuni care sa contina substantivul apa.                                             4 puncte

2.    Mentioneaza cate un sinonim contextual pentru fiecare dintre urmatoarele cuvinte:

treiera, vapaie, muche, brazde.                                                                                           4 puncte

3.   Alcatuieste cate un enunt in care cuvintele val si umbra sa aiba sens conotativ.                  4 puncte

4.    Precizeaza valoarea expresiva a verbelor la indicativ imperfect, in relatie cu

indicativul prezent predominant al celorlalte verbe din text.                                                        4 puncte

5.    Mentioneaza doua teme/ motive literare prezente in poezie.                                                  4 puncte

6.    Motiveaza folosirea frecventa a inversiunii in textul citat.                                                       4 puncte

7.   Transcrie doua versuri care contin o descriere specifica imaginarului poetic eminescian.      4 puncte

8.    Explica semnificatiile a doua figuri de stil diferite, pe baza carora este realizat tabloul naturii.   4 puncte

9.    Motiveaza incadrarea poeziei in lirica romantica, prin referire la doua caracteristici

prezente in text.                                                                                                                     4 puncte

10.  Comenteaza, in 6 - 10 randuri, primul catren, prin evidentierea relatiei dintre ideea poetica

si mijloacele artistice.                                                                                                              4 puncte

Subiectul al II - lea (20 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de randuri, despre poezie, pornind de la urmatoarea
afirmatie: ^Adevaratele poezii incep acolo unde se sfarsesc pe hartie." (Octavian Goga, Precursorii)

Atentie! in elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

-     sa respecti constructia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor in scris, utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate acestuia;                                                                               4 puncte

-     sa ai continutul si structura adecvate argumentarii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fata de
afirmatia data; enuntarea si dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvate ipotezei,
formularea unei concluzii pertinente;                                                                                    12 puncte

-     sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si
de punctuatie).                                                                                                                       4 puncte
Nota! Punctajul pentru redactare se acorda numai daca raspunsul respecta limita minima de spatiu

precizata.

Subiectul al III - lea (30 de puncte)

Scrie un eseu, de 2 - 3 pagini, in care sa prezinti particularitati ale nuvelei psihologice, prin referire
la o opera literara studiata.

In elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:

-     prezentarea a patru caracteristici ale speciei literare nuvela psihologica, prin exemplificarea acestora
pe baza operei alese;

-     relevarea constructiei subiectului nuvelei psihologice, cu integrarea adecvata a urmatoarelor
concepte operationale: actiune, conflict, intriga, relatii temporale si spatialei

-     evidentierea constructiei discursului narativ al nuvelei psihologice alese, prin referire la doua dintre
conceptele operationale din urmatoarea lista: incipit, final, secventa narativa, pauza descriptiva,
elipsa, episod;

prezentarea personajului principal, prin raportare la doua situatii semnificative din textul ales.

Nota! Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarii este la alegere.

Pentru continutul eseului, vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/ reper); pentru
redactarea eseului, vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; utilizarea limbii literare -
3 puncte; abilitati de analiza si de argumentare - 3 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuatia - 2 puncte;
asezarea in pagina, lizibilitatea -1 punct).


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Subiecte examen Examen Bacalaureat 2007 - Limba si literatura romana

Proba scrisa de limba si literatura romana - Proba A

Subiect Examen nr. 2

♦    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

♦    Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (40 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la textul
de mai jos:

Pierdut in suferinta nimicniciei mele,
Ca frunza de pe apa, ca fulgerul in chaos,
M-am inchinat ca magul la soare si la stele
Sa-ngaduie intrarea-mi in vecinicul repaos;
Nimic sa nu s-auda de umbra vietii mele,
Sa trec ca o suflare, un sunett o scanteie,
Ca lacrima ce-o varsa zadarnic o femeie...
Zadarnica mea minte de visuri e o schele.

Caci ce-i poetu-n lume si astazi ce-i poetul?

La glasu-i singuratec s-asculte cine vra.
Necunoscut strecoara prin lume cu incetul
Si nimene nu-ntreaba ce este sau era...
O boaba e de spuma, un cret de val, un nume
Ce timid se cuteaza in veacul cel de fier,
Mai bine niciodata el n-ar fi fost pe lume
Si-n loc sa moara astazi, mai bine murea ieri.

(Mihai Eminescu, Pierdut in suferinta...)

1.   Scrie patru expresii/ locutiuni care sa contina verbul a trece.                                           4 puncte

2.   Precizeaza rolul punctelor de suspensie din a doua strofa.                                                    4 puncte

3.    Alcatuieste cate un enunt in care cuvintele fulger si stele sa aiba sens conotativ.                4 puncte

4.    Evidentiaza valoarea expresiva a verbelor la modul conjunctiv, din textul dat.                       4 puncte

5.    Mentioneaza doua teme/ motive literare, prezente in poezie.                                                 4 puncte

6.    Precizeaza doua marci lexico-gramaticale ale prezentei eului liric, in textul dat.                       4 puncte

7.    Numeste sentimentul dominant care se desprinde din poezie.                                               4 puncte

8.    Comenteaza, in 6 - 10 randuri, primele patru versuri, prin evidentierea relatiei dintre ideea
poetica si mijloacele artistice.                                                                                                 4 puncte

9.    Explica semnificatia unei figuri de stil identificate in a doua strofa.                                         4 puncte

10.  Prezinta semnificatia titlului in relatie cu textul poeziei citate.                                                   4 puncte

Subiectul al II - lea (20 de puncte)

Te numesti Sorin/ Sorina Mardare si participi la un concurs international de sah, care se desfasoara
in Constanta. Pentru destindere, organizatorii au oferit concurentilor o excursie in Delta Dunarii.

Redacteaza, pe o pagina distincta a foii de examen, o scrisoare de 15 - 20 de randuri, adresata
prietenului tau, Mihai, in care sa descrii peisajul rezervatiei naturale care te-a impresionat. in scrisoare,
vei integra (indiferent de ordine si de forma lor in context) urmatoarele cuvinte: amurg, auriu, egrete,
grinduri*, paradis, salcii. Data redactarii scrisorii este 29.06.2007.

'grind- forma de refief, care rezulta din depunerile aluvionare ale unei ape curgatoare sau ale marii

Atentie! in scrisoare, trebuie:

-     sa utilizezi conventiile specifice stilului epistolar;                                                                    4 puncte
sa ai continutul si structura adecvate acestui tip de compunere; 12 puncte

-     sa respecti normele de exprimare, de ortografie si de punctuatie, asezarea

in pagina, lizibilitatea.                                                                                                            4 puncte

Nota! Este obligatorie folosirea numai a datei si a numelor precizate. Punctajul pentru redactare se
acorda numai daca raspunsul respecta limita minima de spatiu precizata.

Subiectul al III - lea (30 de puncte)

Scrie un eseu argumentativ, de 2 - 3 pagini, despre trasaturi ale romanului, ilustrate intr-o opera
literara care apartine lui G. Calinescu, pornind de la ideile exprimate in urmatoarea afirmatie: "Atenta
observatie a socialului, zugravirea unor caractere bine individualizate, gustul detaliului, observarea
umanitatii sub latura morala, fresca Bucurestiului de dinainte de primul razboi mondial, naratiunea la
persoana a treia si mentinerea naratorului omniscient constituie trasaturi predilecte ale romanului de tip
balzacian, asimilate si de G. Calinescu." (Gheorghe Glodeanu, Poetica romanului romanesc
interbelic)

Nota! In elaborarea textului, vei respecta structura eseului de tip argumentativ: ipoteza, constand in
formularea tezei/ a punctului de vedere cu privire la tema, argumentatia (cu minimum 4 argumente) si
concluzia/sinteza. Pentru continutul eseului, vei primi 16 puncte, iar pentru redactarea lui, vei primi 14
puncte {organizarea ideilor in scris - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 3 puncte; abilitati de analiza si
de argumentare - 3 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuatia - 2 puncte; asezarea in pagina, lizibilitatea
-1 punct).


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Subiecte examen Examen Bacalaureat 2007 - Limba si literatura romana

Proba scrisa de limba si literatura romana - Proba A

Subiect Examen nr. 12

♦    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

♦    Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (40 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la textul de
mai jos:

Zadarnic sterge vremea a gandurilor urme!
in minte-mi esti sapata ca-n marmura cea rece,
Uitarea mana-n noapte a visurilor turme
Si toate trec ca vantul - dar chipul tau nu trece.

in veci noaptea si ziua soptesc in gand un nume,
In veci in pieptul bolnav eu bratele imi strang,
Te caut pretutindeni si nu te aflu-n lume,
Tu, chip frumos cu capul intors spre umar stang.

Astfel in veci in minte-mi incremenisi frumoasa
Si vad in veci aievea divinul tau profil.
O, cum nu pot in brate sa te omor plangand,
Tu, blond al vietii mele si-ai dragostei copil!

(Mihai Eminescu, Zadarnic sterge vremea...)

1.    Transcrie din text un cuvant folosit cu sens denotativ si un cuvant folosit cu sens conotativ.               4 puncte

2.   Alcatuieste doua enunturi pentru a ilustra polisemia cuvantului rece.                                        4 puncte

3.    Mentioneaza un rol al cratimei in versul " Tu, blond al vietii mele si-al dragostei copil!".             4 puncte

4.    Precizeaza doua marci lexico-gramaticale prin care se evidentiaza prezenta eului liric,

in textul dat.                                                                                                                           4 puncte

5.   Transcrie, din text, doua cuvinte/ structuri lexicale caracteristice imaginarului

poetic eminescian.                                                                                                                 4 puncte

6.    Mentioneaza doua teme/ motive literare prezente in poezie.                                                    4 puncte

7.    Explica semnificatia unei figuri de stil identificate in a doua strofa a poeziei.                             4 puncte

8.    Comenteaza prima strofa, in 6 � 10 randuri, prin evidentierea relatiei dintre ideea poetica

si mijloacele artistice.                                                                                                  4 puncte

9.    Prezinta semnificatia versurilor: "O, cum nu pot in brate sa te omor plangand,/

Tu, blond al vietii mele si-al dragostei copil!".                                                                           4 puncte

10.  ilustreaza una dintre caracteristicile limbajului poetic prezente in textul dat.                              4 puncte

Subiectul al II - lea (20 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de randuri, despre viata, pornind de la ideea exprimata in
urmatoarea afirmatie: "O viata nefolositoare e o moarte timpurie."(Goethe)

Atentie! in elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

-     sa respecti constructia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor in scris, utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate acestuia;                                                                            4 puncte

-     sa ai continutul si structura adecvate argumentarii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fata de
afirmatia data; enuntarea si dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvate ipotezei.
formularea unei concluzii pertinente;                                                                               12 puncte

-     sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si
de punctuatie).                                                                                                                4 puncte
Nota! Punctajul pentru redactare se acorda numai daca raspunsul respecta limita minima de spatiu

precizata.

Subiectul al III - lea (30 de puncte)

Scrie un eseu, de 2 - 3 pagini, in care sa prezinti particularitati de realizare a unui personajdintr-o nuvela
istorica studiata.

in elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:

prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului ales
{tema/motiv literar, perspectiva narativa, actiune, conflict, relatii temporale si spatiale, subiect, mijloace/
procedee de caracterizare, limbajetc), prin referire la nuvela istorica studiata;

prezentarea statutului social, psihologic etc. al personajului ales, in relatie cu tema/ cu temele nuvelei
istorice;

relevarea trasaturilor personajului ales, prin raportare la evolutia conflictului/ a conflictelor;
- prezentarea evolutiei raporturilor dintre personajul ales si un alt personaj al nuvelei istorice.

Nota! Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarii este la alegere.

Pentru continutul eseului, vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/ reper); pentru
redactarea eseului, vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 3
puncte; abilitati de analiza si de argumentare - 3 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuatia - 2 puncte;
asezarea in pagina, lizibilitatea-1 punct).


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Subiecte examen Examen Bacalaureat 2007 - Limba si literatura romana

Proba scrisa de limba si literatura romana - Proba A

Subiect Examen nr. 32

♦    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

♦    Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (40 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la textul
de mai jos:

Am incaltat cu pantofii mei

Drumul.

Cu pantalonii am imbracat copacii

Pana la frunze.

Haina i-am pus-o vantului

Pe umeri.

Primului nor care mi-a iesit in cale

l-am pus in cap palaria mea veche.

Apoi m-am dat inapoi
In moarte
Sa ma privesc.

Autoportretul

imi reusise de minune.

Asemanarea era atat de perfecta,

incat, uitand sa ma iscalesc,

Oamenii au scris ei singuri

Numele meu

Pe o piatra.

(Marin Sorescu, Portretul artistului)

1.    Transcrie patru cuvinte care apartin campului semantic al naturii.                                      4 puncte

2.    Alcatuieste doua enunturi in care virgula sa fie folosita in contexte diferite, precizandu-le. 4 puncte

3.    Scrie patru enunturi prin care sa demonstrezi valoarea polisemantica a cuvantului vechi. 4 puncte

4.    Precizeaza valoarea expresiva a adjectivului din versul "Asemanarea era atat de perfecta". 4 puncte

5.    Evidentiaza prin doua argumente modernitatea prozodica a textului.                                 4 puncte

6.    Mentioneaza doua teme/ motive literare prezente in poezie.                                              4 puncte

7.    Precizeaza o posibila semnificatie a cuvantului piatra in poezia citata.                              4 puncte

8.    Motiveaza, prin evidentierea a doua trasaturi, caracterul alegoric al poeziei.                      4 puncte

9.    Comenteaza, in 6 -10 randuri scrise, cea de-a doua strofa a poeziei, prin evidentierea

relatiei dintre ideea poetica si mijloacele artistice folosite de scriitor.                                  4 puncte

10.  Explica raportul dintre eul creator si univers, asa cum se contureaza in poezia citata. 4 puncte

Subiectul al II - lea (20 de puncte)

Scrie, in 15 - 20 de randuri, continuarea adecvata, cu 6-8 replici, a unui dialog intre doi colegi, Elena
si Andrei, pe tema lecturii:

- Nu cred ca este bine sa fii singur in viata, chiar daca uneori ai nevoie de singuratate! zise Elena
cazand pe ganduri.

- Ce inteleapta ai devenit! surase usor ironic Andrei.

- Nu sunt mai inteleapta decat ieri - adauga fata - dar am terminat de citit o carte care m-a pus pe
ganduri.

- E unul din romanele de aventuri pe care le iubesti atat de mult? intreba Andrei plin de curiozitate.

- Nu. E jurnalul unui mare om de cultura din secolul al XlX-lea, pe care chiar tu mi l-ai oferit de ziua
mea.

-     O, da! Acum stiu despre ce vorbesti! exclama incantat baiatul.
Atentie! in redactarea textului, trebuie:

sa utilizezi conventiile specifice textului dialogat;                                                                 2 puncte

- sa ai un continut si o structura adecvate acestui tip de text si temei propuse;                    14 puncte

sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si
de punctuatie).                                                                                                                      4 puncte

Subiectul al III - lea (30 de puncte)

Scrie un eseu argumentativ, de 2 - 3 pagini, in care sa prezinti personajul preferat dintr-o comedie
studiata, pornind de la ideile exprimate in urmatoarea afirmatie critica: "Caricatura in opera lui Caragiale

este indeobste eminent amuzanta. Caragiale a fost un demon al veseliei [...] Caragiale a dat adeseori

figurilor lui mecanism de marionete, dar exceptionala lui capacitate de observare Ie-a facut sa fie papusi
de caracter, dotate, printr-o stricta ingrijire artistica, cu o anumita putere de exacta evocare". (Paul
Zarifopol, Pentru arta literara)

Nota! In elaborarea textului, vei respecta structura eseului de tip argumentativ: ipoteza, constand in
formularea tezei/ a punctului de vedere cu privire la tema, argumentatia (cu minimum 4 argumente) si
concluzia/sinteza. Pentru continutul eseului, vei primi 16 puncte, iar pentru redactarea lui, vei primi 14
puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 3 puncte; abilitati de analiza si
de argumentare - 3 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuatia - 2 puncte; asezarea in pagina, lizibilitatea
-1 punct).


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Subiecte examen Examen Bacalaureat 2007 - Limba si literatura romana

Proba scrisa de limba si literatura romana - Proba A

Subiect Examen nr. 95

♦    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

♦    Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (40 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la textul
de mai jos:

IOANA: Daca ai sti, coana Safta - cu cine sta la masa Anton Pann - prin carciume, si cu cine se tine
de pozne prin iarmaroc si pe uliti!

PANN: loano, vezi - aici gresesti! Pentru un poet nu exista societate nepotrivita! Putem noi oare,
noi - neadormitii, chinuitii, nerasplatitii luminii - sa ne scutim de atingerile acestea cu
taramurile care ne striga pana-n maduva? Niciun cantec si nicio intelepciune n-ar iesi din
strunele noastre daca am ocoli atingerile! (...)

IOANA: De ani te tot lauzi...

PANN: Las* loanof nu ma descuraja si tu! Am sa-l spun eu - cuvantul! De ani ma tot laud cu cartea
la care scriu.

IOANA; Uite, eu nu mai cred!

PANN: Si totusi, ai s-o vezi, loano. Si are sa fie "Povestea vorbei", o carte in care intelepciunea se
toarce singura, ca povestile din "O mie si una de nopti"! Va mirosi cartea, imbelsugat si
pestrit, ca piata de langa Turnul Sfatului, cu adieri de verdeturi si peste, de cascaval, de
garoafe si matasuri. Si vor suna vorbele precum galbenii zarafilor*, care stau cu setrele* in
sir, schimband florini austrieci cu ruble rusesti si cu parale otomane. Si ^Povestea vorbei" va
fi hotarul dintre Apus si Rasarit!

IOANA: Vino acasa, Anton Pann! Te rog!

PANN: Ma cutropesti, loano, cu dulceata, dar uite teancul acela pe masa! Mai avem treburi! [...]

IOANA: Viata asta n-o mai indur!

PANN: Nu rascoli in mine toata amaraciunea, loano! Curge prin mine ca namolul, ca plumbul greu -
amaraciunea. Salasuiesc intre ispite si nevoi - si trebuie sa rad, caci numai rasul ma mai
face sa uit! Sunt mahnit, loano, pentru tine si pentru Gabi, ca apa nu ne vine la matca,
precum as vrea! Mi-a dat D-zeu daruri, insa n-am noroc. Cateodata numai, arar, mi s-arata o
lumina, dar pana sa trag jeraticul - ramane cenusa! Cateodata ma mangai cu gandul ca
poate n-am noroc ca sa vorbeasca in mine si mai tare darurile. Oricum, chiar si o asemenea
mangaiere nu e decat vuiet desert, si sunt amarat, si rad ca sa uit.

(Lucian Blaga, Anton Pann)

"zaraf, zarafi, s.m. (inv.) - persoana care se indeletnicea cu schimbul banilor

"satra, satre/setre, s.f. (pop.) - baraca de scanduri, acoperita cu panza, in care negustorii isi vand marfurile la targ

1.    Mentioneaza cate un sinonim pentru sensul din text al fiecaruia dintre urmatoarele cuvinte:
societate, namol, a salasui, mahnit                                                                                      4 puncte

2.    Explica scrierea cu majuscula a cuvintelor Apussi Rasarit.                                                 4 puncte

3.    Scrie patru expresii/ locutiuni care sa contina cuvantul vorba.                                              4 puncte

4.    Alcatuieste cate un enunt cu sensul conotativ al cuvintelor a toarce si matase.                         4 puncte

5.    Exemplifica doua modalitati diferite de realizare a oralitatii in text                                        4 puncte

6.    Transcrie, din text, doua sintagme/ enunturi care exprima atitudinea sceptica a Ioanei. 4 puncte

7.    Explica semnificatia metaforei "neadormitii, chinuitii, nerasplatitii luminii".                              4 puncte

8.    Mentioneaza doua caracteristici ale conditiei artistului, evidentiate de personajul Anton Pann. 4 puncte

9.    Comenteaza, in 6 -10 randuri, replica in care Anton Pann descrie cartea Povestea vorbei,

prin evidentierea relatiei dintre idee si mijloacele artistice.                                                     4 puncte

10.  Argumenteaza incadrarea fragmentului dat in genul dramatic, prin evidentierea a patru trasaturi

ale acestuia, existente in text.                                                                                                   4 puncte

Subiectul al II - lea (20 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de randuri, despre iertare, pornind de la urmatoarea
afirmatie: "Cu iertarea dobandesti si pe dusman prieten", (lordache Golescu)

Atentie! in elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

sa respecti constructia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor in scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate acestuia;                                                                                              4 puncte

sa ai continutul si structura adecvate argumentarii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fata de
afirmatia data; enuntarea si dezvoltarea convingatoare a cel putin doua argumente (pro si/ sau
contra) adecvate ipotezei, formularea unei concluzii adecvate; '                                  12 puncte

- sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare corecta, de
ortografie si de punctuatie).                                                                                                4 puncte

Nota! Punctajul pentru redactare se acorda numai daca raspunsul respecta limita minima de spatiu

precizata.

Subiectul al III - lea (30 de puncte)

Scrie un eseu de tip paralela, de 2 - 3 pagini, in care sa prezinti particularitati ale romantismului In
doua poezii studiate, din creatia lui Mihai Eminescu. in elaborarea eseului, vei avea in vedere
urmatoarele repere:

mentionarea a patru caracteristici ale romantismului, prin referire Ia poeziile studiate;

exemplificarea acestor caracteristici in textele lirice alese;

evidentierea particularitatilor de compozitie si de expresivitate, in textele alese;

exprimarea unei opinii argumentate asupra semnificatiilor poeziilor alese.

Nota! Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarii este la alegere.

Pentru continutul eseului, vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/reper); pentru
redactarea eseului, vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; utilizarea limbii literare -
3 puncte; abilitati de analiza si de argumentare - 3 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuatia - 2 puncte;
asezare in pagina, lizibilitatea- 1 punct).


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Subiecte examen Examen Bacalaureat 2007 - Limba si literatura romana

Proba scrisa de limba si literatura romana - Proba A

Subiect Examen nr. 85

♦    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

♦    Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (40 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la textul
de mai jos:

Dar incantarea incepuse: omul vorbea...

Povestirea unduia agale, impletind in bogata-i ghirlanda* nobile flori culese din literatura tuturor
popoarelor. Stapan pe mestesugul de a zugravi cu vorba, el gasea cu usurinta mijlocul de a insemna, si
inca intr-un grai a carui deprindere o pierduse, pana si cele mai alunecoase si mai nehotarate infatisari
ale firii, ale vremii, ale departarii, asa ca amagirea era intotdeauna deplina. Ca in puterea unei vraji, cu
dansul am facut in inchipuire lungi calatorii calatorii cum nu-mi fusese dat nici sa visez... omul vorbea,
inaintea ochilor mei, aievea, se desfasura fermecatoare tramba de vedenii

Strajuiau pe inaltimi ruine semete in falduri de iedera, zaceau cotropite de veninoasa verdeata
surpaturi de cetati Palate parasite atipeau in paragina gradinilor, unde zeitati de piatra, in vesmant de
muschi, privesc zambind cum vantul toamnei spulbera troiene ruginii de frunze, gradinile cu fantani unde
apele nu mai joaca. Beteala lunii pline se revarsa peste vechi orasele adormite, palpai au pe mlastini
vapai zglobii Puhoiul de lumini poleia noroiul metropolelor uriase aprinzand deasupra-Ie ceata ca un
pojar. De funinginea si de mucegaiul lor fugeam insa repede; la zare, neaua piscurilor sangera in amurg.
Si plecam sa cunoastem ameteala apriga a culmilor, lasam in urma noastra inflorite poiene, urcam prin
bradet, adulmecati de soapta paraielor rasfirate sub ferigi, urcam, beti de aerul tare, mai sus, tot mai sus.
La picioarele noastre, intre costise plesuve si damburi incomate de codri stufosi, vaile se astemeau de-a
lungul albiei serpuite a raurilor ce se pierdeau departe, in aburul campiilor grase. Un lung freamat se
inalta ca o rugaciune. in pacea singuratatii nemarginite priveam in slava rotirea vulturilor deasupra
negrelor prapastii, iar noaptea ne simteam mai aproape de stele. Dar, curand incepea sa viscoleasca si
sa geruie si coboram catre miazazi, in tinuturile cu dulci nume, unde toamna lancezeste pana primavara,
unde totul, suferinta, moartea chiar, invesmanteaza chipul voluptatii Mireasma florilor de oleandru se
asternea amara deasupra lacurilor triste ce oglindeau albe turle intre funebri chiparosi Peregrini
cucernici mergeam sa ne inchinam Frumosului in cetatile linistii si ale uitarii, le cutreieram ulitele in clina'
si pietele ierboase, veneram in vechi palate si biserici capodopere auguste*, ne patrundeam de suflul
Trecutului, contemplandu-i vestigiile sublime.

(Mateiu I. Caragiale, Craii de Curtea-Veche)

* ghirlanda - cununa de flori
"inclina-in panta
'august-maret, impunator

1.    Mentioneaza cate un sinonim pentru sensul din text al fiecaruia dintre urmatoarele cuvinte:

agale, a zugravi, zare, cotropit                                                                                          4 puncte

2.    Precizeaza cate un efect stilistic obtinut prin folosirea fiecaruia dintre cele doua

semne de punctuatie, in enuntul Dar incantarea incepuse: omul vorbea...                          4 puncte

3.    Mentioneaza, din text, doua mijloace lingvistice prin care se realizeaza subiectivitatea evocarii. 4 puncte

4.    Alcatuieste doua enunturi potrivite pentru a ilustra polisemia adjectivului dulce.                  4 puncte

5.    Transcrie, din text, cate un fragment care sa contina o imagine artistica vizuala,

respectiv, o imagine olfactiva.                                                                                            4 puncte

6.    Mentioneaza doua teme/ motive literare, prezente in textul dat.                                           4 puncte

7.    Explica semnificatia a doua figuri de stil identificate in enuntul

"Un lung freamat se inalta ca o rugaciune".                                                                        4 puncte

8.    Exemplifica, prin fragmente extrase din text, doua insusiri ale povestitorului.                       4 puncte

9.    Comenteaza, in 6 -10 randuri, prin evidentierea relatiei dintre fondul de idei si mijloacele
artistice, urmatorul fragment: "Ca in puterea unei vraji, cu dansul am facut in inchipuire
lungi calatorii, calatorii cum nu-mi fusese dat nici sa visez... omul vorbea. inaintea ochilor

mei, aievea, se desfasura fermecatoare tramba de vedenii".                                               4 puncte

10.  Ilustreaza, prin evidentierea a doua trasaturi, prezenta descrierii in textul citat.                    4 puncte

Subiectul al II - lea (20 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 ■ 20 de randuri, despre raportul dintre dragoste si creatie,
pornind de la urmatoarea afirmatie: "Orice dragoste care duce la creatie isi dobandeste legimitatea". (Lucian
Blaga)

Atentie! in elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

-    sa respecti constructia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor in scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate acestuia;                                                                                                   4 puncte

-    sa ai continutul si structura adecvate argumentarii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fata de afirmatia
data; enuntarea si dezvoltarea convingatoare a cel putin doua argumente (pro si/ sau contra) adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii adecvate;                                                                         12 puncte

-    sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de
punctuatie).                                                                                                                            4 puncte
Nota! Punctajul pentru redactare se acorda numai daca raspunsul respecta limita minima de spatiu

precizata.

Subiectul al III - lea (30 de puncte)

Scrie un eseu, de 2 - 3 pagini, in care sa argumentezi caracterul romantic al unei poezii studiate. in
elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:

-     precizarea a patru caracteristici ale curentului romantism, existente in poezia studiata;

exemplificarea, pe baza textului poetic ales, a caracteristicilor mentionate;

evidentierea relatiei dintre fondul de idei si mijloacele artistice de realizare a acestora, in poezia aleasa;
exprimarea unui punct de vedere argumentat despre semnificatiile textului poetic ales.

Nota! Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarii este la alegere.

Pentru continutul eseului, vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/ reper); pentru
redactarea eseului, vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 3
puncte; abilitati de analiza si de argumentare - 3 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuatia - 2 puncte;
asezare in pagina, lizibilitatea- 1 punct).


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Subiecte examen Examen Bacalaureat 2007 - Limba si literatura romana

Proba scrisa de limba si literatura romana - Proba A

Subiect Examen nr. 59

♦    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

♦    Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (40 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte, cu privire la textul
de mai jos:

Inima mea te cheama din noapte
cand dorm orologiile in piatra,
cand stelele se sting ca soapte,
cand tresar carbunii pe vatra.

Ochii tai se deschid in mine
ca doinele in veghile stanii,
ca nuferii in iezere line,
ca luna pe fundul fantanii.

Visul nostru de viata si moarte
ca iedera boltita ne imbie
sub umbrarul ei de vecie
cu lanturile-i prinse de soarta.

(Ion Vinea, Insomnii)

1.    Alcatuieste cate un enunt, in care cuvintele inima si stelele sa aiba sens conotativ.          4 puncte

2.    Transcrie, din textul dat, doua cuvinte din campul semantic al cuvantului noapte.               4 puncte

3.    Mentioneaza un rol al folosirii cratimei, in ultima strofa.                                                        4 puncte

4.    Mentioneaza cate un sinonim pentru sensul din text al fiecaruia dintre urmatoarele cuvinte:
orologiu, a [se) stinge, veghe, boltit.                                                                                4 puncte

5.    Precizeaza patru marci lexico-gramaticale prin care se evidentiaza eul liric, in poezia data.4 puncte

6.    Mentioneaza doua teme/ motive literare, prezente in poezie.                                               4 puncte

7.    Exprima-ti opinia despre semnificatia inlocuirii prenumelor si a verbelor la

persoana a ll-a singular, cu persoana I plural, in ultima strofa a poeziei.                              4 puncte

8.    Prezinta semnificatia repetarii comparatiei, din strofa a doua.                                              4 puncte

9.    Comenteaza, in 6 - 10 randuri, ultimele doua strofe ale poeziei, prin evidentierea relatiei

dintre ideea poetica si mijloacele artistice.                                                                            4 puncte

10.  Prezinta semnificatia titlului, in relatie cu textul poetic dat.                                                   4 puncte

Subiectul al ll-lea (20 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de randuri, despre bogatie, pornind de la urmatoarea
afirmatie: "Nu sa fii bogat te face fericii ci sa devii bogat". (Stendhal)

Atentie! in elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- sa respecti constructia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor in scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate acestuia;                                                                                                4 puncte

sa ai continutul si structura adecvate argumentarii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fata de
afirmatia data; enuntarea si dezvoltarea convingatoare a cel putin doua argumente (pro si/ sau
contra) adecvate ipotezei, formularea unei concluzii adecvate;                                            12 puncte

sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de
punctuatie).                                                                                                                        4 puncte

Nota! Punctajul pentru redactare se acorda numai daca raspunsul respecta limita minima de spatiu
precizata.

Subiectul al lll-lea (30 de puncte)

Scrie un eseu de 2 - 3 pagini, in care sa prezinti particularitati ale nuvelei psihologice, prin referire la o
opera literara studiata, apartinand unui autor canonic.

in elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:

-     precizarea a patru caracteristici ale speciei nuvela psihologica, existente in opera literara studiata;
relevarea a patru particularitati ale discursului narativ {alternanta/ inlantuire, elipsa, incipit, final,
pauza descriptiva, perspectiva narativa ele), in nuvela aleasa;

-     prezentarea constructiei subiectului in nuvela aleasa, cu integrarea adecvata a conceptelor
operationale specifice: actiune, conflict, relatii temporale si spatiale:

evidentierea relatiilor dintre doua personaje din nuvela, prin comentarea a doua scene semnificative
pentru evolutia conflictului.

Nota! Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarii este la alegere.

Pentru continutul eseului, vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/ reper); pentru
redactarea eseului, vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; utilizarea limbii literare -
3 puncte; abilitati de analiza si de argumentare - 3 puncte; ortografia -2 puncte; punctuatia - 2 puncte:
asezare in pagina, lizibilitatea- 1 punct).


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Rezolvare varianta 1 Limba Romana
Subiectul I (40 de puncte)
1. Expresii/locuţiuni: a şti ca pe apă; a bate apa-n piuă; a da apă la moară; a fi o apă şi-un pământ; apă de ploaie; apă chioară; apă la plămâni; a căra apă cu ciurul; a trece ca gâsca prin apă; a-i lăsa gura apă;
2. Sinonime: treieră = trec, vântură, calcă; văpaie = flacără, lumină; muche = creastă, margine, pisc; brazde = unde, valuri;
3. Sens conotativ: Un val de bucurie l-a cuprins pe neaşteptate. Îşi alungă din minte umbra amintirilor urâte. Am simţit deodată un val de emoţie care m-a copleşit. Nu am nicio umbră de îndoială că va promova examenul.
4. Expresivitatea verbelor la imperfect (“păreau”, “păzeau” denotă o acţiune incertă, de provizorat a imaginii naturii în momentul înserării, când “văpaia” lunii zugrăveşte imagini feerice; verbele la prezentul gnomic (care exprimă acţiunea fără a o raporta la un anumit timp, prezent atemporal-n.n.), predominante în poezie, transmit ideea eternizării naturii, a elementelor care compun tabloul fascinant al înserării, în antiteză cu efemeritatea omului, cu statutul său de muritor.
5. Tema naturii, motivul lacului/ motivul lunii/ motivul nopţii;
6. Ca figură sintactică de construcţie, inversiunea este o formă de dislocare bazată pe schimbarea ordinii normale a cuvintelor, o topică inversată: “molatece valuri”, “vechea zidire”, “ a lunei văpaie”. Inversiunea eminesciană are şi rol prozodic în măsura versurilor, precum şi valoare artistică în muzicalitatea poeziei. Antepunerea epitetului are funcţie stilistică, desăvârşind ambiguizarea sintactică a textului: “în vechea zidire”; “măreaţă comoară de aur”; “negrele trestii”. (Imaginarul poetic transpune artistic peisajul natural prin inversiuni repetate, în variante diverse, atât în grupul nominal cât şi în grupul verbal: “A ierbii/ Molatece valuri”; “a stâncelor muche pe cer zugrăveşte”; “domnitorii ai apei acestei”. etc.);
7. Imaginarul poetic: “În lac se oglindă castelul. A ierbii/ Molatece valuri le treieră cerbii.”; “Iar lebede albe din negrele trestii/ Apar domnitorii ai apei acestei”.
8. Epitetul cromatic în inversiune “negrele trestii” aşezat în antiteză cu epitetul cromatic “lebede albe” conturează o imagine vizuală a lacului (motiv romantic eminescian). O altă figură de stil este metafora lunii - “comoară aprinsă”-, exprimă fascinaţia poetului faţă de astrul tutelar, ca simbol al vrăjii pe care o exercită asupra lumii. “Perdelele-n geamuri scânteie ca bruma” - comparaţie, sugerează imaginea ferestrelor luminate care strălucesc aidoma brumei; “Iar lebede albe din negrele trestii” - antiteză la nivelul versului, realizată prin două epitete cromatice antitetice (alb/negru) compun o imagine impresionantă a lacului luminat misterios de razele lunii.
9. Caracteristici romantice: Poezia “Diamantul nordului” face parte din lirica romantică eminesciană întrucât este descris un tablou nocturn al naturii, cu motive romantice specific eminesciene: luna, cerul, lacul. Imaginile vizuale se îmbină cu cele auditive şi motorii. Natura reuneşte două planuri - uman-terestru şi universal-cosmic -, creând astfel un peisaj nocturn mirific. Motivele romantice sugerând elemente simbolice ale Cosmosului, luna şi cerul, se îmbină în mod armonios cu elementele terestre reprezentate de lac, lebede şi castel.
*Îmbinarea armonioasă a motivelor romantice telurice - lacul, umbra, stânca, “vechea zidire”, castelul- cu motivele romantice cosmice: luna, umbrele;
10. Prima strofă ilustrează imaginea feerică a castelului care se răsfrânge în lac, forma arhaică a verbului “se oglindă” accentuând plăsmuirea de basm conturată în incipit. Imaginarul poetic profilează un peisaj încântător, în care iarba înaltă de pe malul lacului, pe care o “treieră” cerbii (personificare), pare o prelungire fascinantă a apei, prin epitetul în inversiune “molatece valuri”. Inversiunea “vechea zidire” amplifică ancestralitatea naturii în armonie desăvârşită cu omul, prin comparaţia metaforică “Perdelele-n geamuri scânteie ca bruma”. Expresivitatea verbelor aflate la prezentul gnomic (care exprimă acţiunea fără a o raporta la un anumit timp, prezent atemporal-n.n.) -“se oglindă”, “treieră”, “scânteie” - permanentizează starea emoţională a eului liric, contemplarea extatică a naturii eterne.
Subiectul al II-lea (20 de puncte)
Text argumentativ: “Adevăratele poezii încep acolo unde se sfârşesc pe hârtie.” (Octavian Goga, “Precursorii”
Consider că această idee filozofică enunţată de Octavian Goga exprimă adevărul artistic ce se ascunde în fiecare creaţie lirică de mare valoare.
Este evident faptul că o poezie, dincolo de frumuseţea exterioară reprezentată prin figuri de stil sugestive, imagini poetice bine alese, eufonia versurilor, transmite subtil diverse concepţii, sentimente, idei, stări, viziuni ale poetului. Rolul creaţiilor lirice nu este pur estetic, ci trebuie să emoţioneze, să impresioneze pe cel ce le citeşte, având o încărcătură emoţională, spirituală. De altfel, Titu Maiorescu afirma că poezia trebuie să îndeplinească două “condiţiuni”, una materială şi alta ideală, având rolul să “deştepte” imagini sensibile în fantezia cititorului.
În altă ordine de idei, poeziile devin creaţii artistice în adevăratul sens al cuvântului când, după ce au fost citite, stăruiesc în mintea cititorului prin profunzimea, delicateţea, sensibilitatea, subtilitatea mesajului transmis. Astfel, aşa cum susţine şi Octavian Goga, adevărata poezie există, în sensul spiritual, abia în momentul în care îi sunt pătrunse tainele şi înţelesurile, reuşind să impresioneze mai mult decât nişte versuri iscusit alese.
Creaţia lirică de mare valoare intelectuală capătă importanţă prin mesajului înălţător, frumos şi pur, el însuşi ca idee sau sentiment, astfel că adevărata artă este transmiterea unor gânduri de mare profunzime într-o formă personală de către fiecare poet în parte.
În concluzie, susţin că însemnătatea unei creaţii lirice este dată de “puterea” pe care o are asupra cititorului, de timpul – mai scurt sau mai lung – de dăinuire în gândurile sale.
(Luiza Anghel)
****************
*altă rezolvare
[”Adevăratele poezii încep acolo unde se sfârşesc pe hârtie” (Octavian Goga, “Precursorii”
Consider că afirmaţia lui Goga este foarte sugestivă în ceea ce priveşte efectul pe care “adevăratele poezii” îl au asupra cititorului.
În primul rând, rolul poeziei este acela de a emoţiona, valenţa sentimentală a acestei creaţii artistice fiind transmisă în mod miraculos cititorului, care receptează afectiv nu numai starea eului liric, ci şi substanţa ideatică pe care acesta o comunică. O creaţie lirică valoroasă prelungeşte freamătul lăuntric şi după ce a fost parcurs textul poetic, determinând cititorul să mediteze asupra conţinutului ideatic, să simtă şi după aceea emoţia estetică.
În susţinerea acestei aserţiuni, mărturisesc impactul emoţional pe care l-a avut asupra mea poezia lui Marin Sorescu, intitulată atât de sugestiv, “Echerul”, pe care am reţinut-o fără să-mi propun neapărat asta, ci mi s-a imprimat în minte şi în suflet cu mare uşurinţă, aproape fără să-mi dau seama.
În altă ordine de idei, nu orice fel de versuri devin memorabile sau impresionează cititorul, ci numai acelea care insuflă stări emoţionale şi idei interesante, adică numai cele care creează o conexiune spirituală între actanţii comunicării poetice.
În concluzie, doar “adevăratele poezii” stârnesc reacţii afective puternice şi uneori neaşteptate asupra cititorului, percepţii senzoriale care durează şi după parcurgerea textului.]
SUBIECTUL al III- lea (30 de puncte)
Particularităţi ale nuvelei psihologice:
* “Moara cu noroc” de Ioan Slavici
“În vreme de război” de I.L.Caragiale.
(Prof. Mariana Badea)


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Rezolvare Varianta 8 Limba Romana
Varianta 8
SUBIECTUL I (40 de puncte)
1. Sinonime: mutra = faţa, chipul; pana = condeiul; incultă – ignorantă, neinstruită, necultivată, stângace; imobilă – stabilă, neclintită.
2. Punctele de suspensie aflate la sfârşitul celui de al treilea vers al primei strofe îndeamnă la meditaţie asupra superficialităţii societăţii contemporane poetului, unde toţi infatuaţii poartă măşti, încercând să pară altceva decât sunt.
3. Sens conotativ: A întârziat pentru că a rămas în pană de bani. Şi în situaţia aceasta s-a dovedit un om de paie.
4. Expresii cu substantivul “nas”: a fi cu nasul pe sus; a-şi lua nasul la purtare; a-i da peste nas; a da nas în nas cu cineva; a strâmba din nas; a nu fi de nasul cuiva; a avea nas fin;
5. Motive romantice:
- motivul creaţiei poetice (”Un vers încerc cu pana mea incultă”, “condeiu-n mână tu mi-l pui cu silă”
- motivul amintirii (”albumul”, “trecutele petreceri”
6. Inversiuni: “în care toţi pe sus îşi poartă nasul”; “trecutele petreceri”
7. Metafora “pana mea incultă” din strofa a doua a poeziei sugerează nesiguranţa eului liric în procesul creaţiei, lipsa de inspiraţie cauzată de ipocrizia ostentativă a contemporanilor. Trăind într-o lume superficială (“Bal mascat cu lume multă/ În care toţi pe sus îşi poartă nasul/ Disimulându-şi mutra, gândul, glasul…”, poetul încearcă, timid şi nesigur, să se întoarcă la valorile eterne şi sa creeze artă.
8. Reluat în incipitul poeziei sub forma unei interogaţii retorice, titlul “Albumul” ilustrează un “Bal mascat cu lume multă/ În care toţi pe sus îşi poartă nasul”. Societatea este alcătuită din personaje superficiale la care importante sunt aparenţele, din caractere artificiale imortalizate în album. Eul liric îi priveşte distant, ca şi când ar privi o fotografie, observându-i cu superioritatea omului de geniu.
9. Trăsături romantice:
- ironia romantică (”În care toţi pe sus îşi poartă nasul,/ Disimulându-şi mutra, gândul, glasul…”
- superioritatea omului de geniu aflat în antiteză cu societatea superficială (”Privind în vrav prostia imobilă”.)
10. Incipitul poeziei este o interogaţie retorică, încărcată de ironie şi urmată de o explicaţie plină de sarcasm despre lumea cuprinsă într-un album cu fotografii. Societatea este văzută ca un bal mascat, în care toţi încearcă să-şi ascundă, în spatele măştilor, adevărata faţă şi gândurile. Toţi sunt infatuaţi, “pe sus îşi poartă nasul”, vor să pară altceva, disimulându-se pe sine până în momentul în care nu mai ştiu nici ei cine sunt cu adevărat. .Eul liric priveşte din afară, cu luciditatea şi distanţarea omului de geniu această lume artificială şi făţarnică, în care “toţi vorbesc şi nimeni nu ascultă”. Ironia romantică specific eminesciană conturează imaginea unei societăţi superficiale, lipsite de educaţie şi pline de grandomanie, ilustrată prin îmbinarea locuţiunii verbale populare “pe sus îşi poartă nasul” cu verbul neologic “disimulându-şi” lângă care poetul plasează cu sarcasm substantivul “mutra”, toate acestea sugerând dispreţul rece şi tăios al eului liric.
SUBIECTUL al II-lea (20 de puncte)
29.06.2007, Luncani***
Dragă Monica,
După mai multe peripeţii, am ajuns cu bine în satul Luncani, care se află situat în Câmpia Dunării. Aici locuiesc bunicii mei, pe care nu i-am mai văzut de anul trecut. M-am bucurat să văd că sunt neschimbaţi şi la fel de plini de energie. Atunci când am sosit, bunicul m-a întâmpinat la poartă, unde mă aştepta de vreo două ceasuri, iar bunica aranja o masă întinsă, în care se vedea belşugul ca urmare a hărniciei lor.
A doua zi am plecat prin sat, unde am multe cunoştinţe, întrucât am venit aici în fiecare vacanţă. Îmi plac foarte mult luncanii, pentru că sunt oameni veseli, deschişi şi harnici. Trăiesc în legea lor, răspund prompt la toate îndatoririle civice, de aceea satul arată cu totul deosebit, este curat şi plin de flori. În aer pluteşte mereu o adiere de miresme, trandafirii şi crinii parfumează întreaga comunitate. Poate că şi florile îi determină să fie atât de prietenoşi. Parcă şi eu, când sunt aici, devin mai conciliant, mă cuprinde o relaxare binecuvântată şi simt că iubesc mai mult oamenii.
Abia aştept să vii aici ca să te relaxezi şi să te refaci după oboseala unui an de muncă. De altfel, bunicii mă întreabă mereu când soseşti, pentru că le este foarte dor de tine.
Te îmbrăţişez cu drag şi de-abia aştept să ne revedem,
Daniel/ Daniela
*** În lucrarea de examen, scrisoarea se redactează pe o pagină separată.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Tema cuplului într-un roman obiectiv:
* Felix Sima şi Otilia Mărculescu - romanul “Enigma Otiliei” de George Călinescu
(Andreea Dincă


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Varianta 29
Subiectul I (40 de puncte)
(Nichita Stănescu, "Viaţa mea se iluminează"
1. Sinonime: ţărm = mal; a urma = a însoţi, a întovărăşi; fantome = fantasme, năluci; amurg- apus, asfinţit, înserare;
2. Cratima leagă două cuvinte, "fantome-ale verii", cu scopul de a se rosti într-o singură silabă şi a diminua numărul silabelor în vers, pentru păstrarea măsurii şi a ritmului (DOOM-2)
3. Expresii/locuţiuni: a lăsa totul baltă; a lăsa ( pe cineva) în pace; a lăsa ( pe cineva ) la greu; a nu se lăsa; a lăsa (ceva/pe cineva) în urmă; a lăsa corigent; a lăsa ( pe cineva) cu ochii în soare; a-l lăsa puterile; a lăsa de izbelişte; a lăsa mască (pe cineva)
4. Sens conotativ: *În amurgul vieţii pricepe omul preţul fericirii. *Adolescenţa este anotimpul iubirii.
5. Scrierea cu literă mică la începutul unor versuri din poezie este o caracteristică a poeziei moderne, preluată şi de neomodernişti şi sugerează continuitatea ideilor şi imaginilor poetice exprimate anterior, procedeu prozodic numit ingambament ("scindare a unei unităţi lexico-sintactice prin dispunerea ei în versuri diferite"- "Dicţionar de ştiinţe ale limbii", Ed.Nemira)
6. *Comparaţie: "Ţărmul […] te-a urmat/ ca o umbră, ca un şarpe dezarmat; *Epitet cromatic – “ochiul tău verde”
7. Imaginea artistică “regina mea de negru şi de sare” este o metaforă construită prin antiteză, prin care eul liric sugerează un scurt portret al iubitei şi o chemare, o adresare directă  în cazul vocativ.
8. Strofa a patra exprimă intensitatea sentimentului de iubire, stare spirituală care-i aduce iluminare eului liric: "viaţa mea se iluminează". Ca simbol al sufletului, metafora "ochiul tău verde" şi comparaţia "cenuşiu ca pământul" sugerează amploarea emoţiei atotcuprinzătoare, în toate momentele vieţii, idee redată prin opoziţia sintactică "amiază/amurg". Ultimul vers accentuează dinamismul sentimentului de iubire, care revigorează spiritul îndrăgostitului, atitudine conturată prin interjecţia afectivă "Oho" şi enumeraţia verbelor "alerg", "salt", "curg", a căror semantică (al căror sens) presupune vioiciune, vitalitate, exuberanţă, stare accentuează şi de prezentul gnomic şi persoana I singular a acestor verbe.
9. Simetria sintactică "mai lasă-mă", prezentă în ultima strofă şi în versul liber din finalul poeziei, ilustrează dorinţa ferventă a eului liric, care imploră timpul să-i prelungească starea de extaz pe care i-o oferă iubirea, în linie temporală descendentă, "un minut" sau măcar "o secundă". Rugămintea eului liric se extinde asupra componentelor naturii ("o frunză", "un fir de nisip", "o briză", "o undă", iar versul liber din final exprimă speranţa dar şi nesiguranţa eului liric privind durata iubirii, "un an", "un timp".
10. Titlul poeziei "Viaţa mea se iluminează" exprimă impactul pe care sentimentul de iubire îl are asupra eului liric, o stare de extaz care-i iluminează spiritul. Titlul este reluat în primul vers al strofei a treia, fiind introdus prin "şi" narativ, care sugerează consecinţa pe care dragostea o exercită asupra îndrăgostitului.
Subiectul al II-lea (20 de puncte)
Text argumentativ: "Omul nu are prieten mai bun şi duşman mai rău decât pe sine." (John Lubbock)

Consider afirmaţia lui John Lubbock perfect valabilă, întrucât omul este singurul responsabil pentru propriile fapte, iar destinul depinde în mare măsură de acţiunile sale.
În susţinerea ideii că omul nu are prieten mai bun decât pe sine, aş aduce argumentul că orice om ar trebui să aibă încredere în sine, dar pentru aceasta, el trebuie să se cunoască bine şi corect, să-şi formeze concepţii solide, să-şi controleze reacţiile în diverse situaţii. De altfel, ideea autocunoaşterii este definită încă din antichitate şi ilustrată de scriitori în operele lor. Astfel, Mihai Eminescu preia îndemnul "Cunoaşte-te pe tine însuţi" şi-l ilustrează în mai multe creaţii lirice, între care "Odă (în metru antic)" şi "Glossă".
În altă ordine de idei, omul are numeroase slăbiciuni şi este supus multor tentaţii, cărora, dacă nu le rezistă, poate să-şi facă mult rău. Incapacitatea de a se autocontrola şi de a-şi impune o disciplină în viaţă poate provoca omului neplăceri şi chiar necazuri, de unde rezultă că poţi deveni propriul duşman. Orice om trebuie să-şi conştientizeze defectele şi calităţile, să-şi asume greşelile şi eşecurile, încercând în acelaşi timp să le corecteze. De aceea de cele mai multe ori critica de sine este foarte importantă atât în formarea şi evoluţia unei persoane, cât şi în integrarea în societate.
În concluzie, omul este responsabil pentru propriile fapte, pentru viitorul sau formarea personalităţii sale, toate fiind determinate de mai mulţi factori, printre care autocunoaşterea, autoanaliza şi, nu în ultimul rând, perceperea realităţii înconjurătoare prin prisma propriilor concepţii şi valori etice dobândite în timp.

Subiectul al III-lea (30 de puncte)
Rolul incipitului şi al finalului într-un roman studiat:
*"Ion" de Liviu Rebreanu
* "Pădurea spânzuraţilor" de Liviu Rebreanu
* "Enigma Otiliei" de George Călinescu
* "Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război" de Camil Petrescu
(Alexandra Radu şi Adriana Aioanei)


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
Rina
Administrator

Din: Chisinau
Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 958
Rezolvare Varianta 95 Limba română
Subiectul I (40 de puncte)
(Lucian Blaga, “Anton Pann”
1. Sinonime: societate = lume, comunitate; nămol = mâl, noroi; a sălăşui = a trăi, a se afla, a vieţui;
mâhnit = îngândurat, trist, supărat, dezamăgit
2. “Apus” şi “Răsărit” sunt scrise cu majusculă, deoarece sunt utilizate cu sens metaforic. Aceste cuvinte nu desemnează cele două momente ale zilei, ci sugerează două civilizaţii corespunzătoare zonelor geografice: Occidentul şi Orientul
3. Expresii sau locuţiuni cu substantivul “vorbă”: a intra în vorbă cu cineva, a ţine de vorbă., a trimite vorbă, a sta de vorbă, a duce cu vorba (pe cineva)
4. Sens conotativ al cuvintelor “a toarce” şi “mătase”: *De când şi-a pierdut slujba s-a închis în el şi a tors atâta amărăciune, încât să-i ajungă pentru două vieţi. *Mai bine ţi-ai toarce pe limbă vorbele înainte de a le rosti. *Dacă de mic a fost crescut în mătase, nu va putea îndura viaţa aspră. Vocea ei de mătase îmi mângâia auzul şi-mi aducea alinarea.
5. Oralitatea textului:
- dialogul şi adresarea directă: “Vino acasă, Anton Pann!”, “Uite, eu nu mai cred!”
- expresii populare: “se ţine de posne“, “apa nu vine la moară”
- regionalisme: “iarmaroc“, “uliţi”, “şatră”
6. Atitudinea sceptică a Ioanei: ”Uite eu nu mai cred”, ”De ani de zile tot te lauzi”
7. Metafora “neadormiţii, chinuiţii, nerăsplătiţii luminii” sugerează condiţia nefericită a creatorului de artă şi incapacitatea societăţii de a-i înţelege şi de a-i răsplăti meritele. “Neadormiţii” sugerează starea de continuă căutare a artiştilor, care nu cunosc odihna intelectuală şi care îşi menţin întotdeauna simţurile treze pentru a putea recepta informaţii pe care să le şlefuiască prin propria sensibilitate, dându-le noi înţelesuri. Prin munca lor istovitoare, ei sunt “chinuiţi” şi frământaţi de noiane de întrebări şi incertitudini, iar faţă de efortul depus pentru creaţia “luminii”, societatea rămâne indiferentă în privinţa artei, preocupată fiind numai de interese materiale.
8. Două caracteristici ale condiţiei artistului sunt: nefericirea (”sunt mâhnit”, “sunt amărât” şi chinurile creaţiei provocate de îndoieli artistice: “Câteodată mă mângâi cu gândul că poate n-am noroc ca să vorbească în mine şi mai tare darurile”.
9. Cartea “Povestea vorbei” va fi, după cum însuşi autorul ei sugerează, o înlănţuire de poveţe, de învăţături şi de sfaturi înţelepte, întrucât “înţelepciunea se toarce singură ca poveştile din “O mie şi una de nopţi”. Lucian Blaga face trimitere la cartea orientală în care înţeleapta Şeherezada începe să povestească întâmplări pline de tâlc, ce se leagă între ele, scopul fiind să-şi prelungească viaţa şi să încerce să sădească în sufletul sultanului crud sentimente de mult uitate precum mila, dragostea şi iubirea. Pentru a putea fi înţeleasă şi de către cititorul mai puţin avizat, “va mirosi cartea îmbelşugat şi pestriţ, ca piaţa de lângă turnul Sfatului, cu adieri de verdeţuri şi peşte, de caşcaval, de garoafe şi mătăsuri”. Aşadar, ‘Povestea vorbei’, va încerca să satisfacă intelectul tuturor celor ce doresc să-i înţeleagă tainele, indiferent de pregătirea pe care aceştia o au.
10. Textul dat aparţine genului dramatic deoarece:
- principalul mod de expunere este dialogul
- există un conflict între cele două personaje ale operei bazat pe scepticism,
- adresarea directă la persoana a II-a
- numele personajelor este specificat în dreptul fiecărei replici.
Subiectul al II-lea (20 de puncte)
Text argumentativ despre iertare: “Cu iertarea dobândeşti şi pe duşman prieten“ (Iordache Golescu)
De cele mai multe ori, atunci când cineva greşeşte faţă de noi, avem tendinţa să-l judecăm, să-l acuzăm şi, uneori, chiar să ne răzbunăm pentru răul pricinuit. Astfel de atitudini nu fac decât să-l ţină pe “vinovat la distanţă”, înrăutăţind şi mai mult conflictul deja existent. Uneori, iertarea poate ameliora relaţiile interumane, însă există şi situaţii când este zadarnică, de aceea, eu nu pot fi decât parţial de acord cu următoarea afirmaţie a lui Iordache Golescu: “Cu iertarea dobândeşti şi pe duşman prieten”.
În primul rând, sunt de acord cu citatul menţionat mai sus deoarece cred că iertând o persoană care a greşit faţă de noi, îi oferim posibilitatea de a-şi corija comportamentul şi atitudinea şi de a nu mai repeta în viitor aceeaşi greşeală. Bineînţeles, consider că acest lucru este posibil doar dacă vinovatul nu este dominat de orgolii, este sincer cu sine însuşi şi are demnitatea de a recunoaşte că într-adevăr a greşit.
În al doilea rând, trebuie să menţionez că există persoane care cer iertarea ca o formalitate, ca pe ceva protocolar, doar ca să păstreze aparenţele, după care continuă să săvârşească aceleaşi greşeli, sau, poate, unele mai grave. În acest caz nu cred că afirmaţia lui Iordache Golescu mai este valabilă, deoarece duşmanul continuă să joace rolul lupului în haină de oaie şi să-şi urmărească în continuare interesele meschine fără să ţină cont de principii morale.
În concluzie, consider că iertarea este un drept ce nu trebuie acordat gratuit, este un merit de care trebuie să beneficieze doar cei care dovedesc dorinţa şi forţa de a-şi schimba comportamentul pentru că, iertând un astfel de duşman, îl poţi transforma în cel mai devotat prieten.
Subiectul al III-lea (30 de puncte)
Eseu de tip paralelă în care să prezinţi particularităţi ale romantismului în două poezii studiate din creaţia lui Mihai Eminescu:
* “Revedere” de Mihai Eminescu
* “Dorinţa” de Mihai Eminescu
* “Floare albastră” de Mihai Eminescu
* “Sara pe deal” de Mihai Eminescu
* “Scrisoarea I” de Mihai Eminescu
* “Luceafărul” de Mihai Eminescu
* “Odă (în metru antic)” de Mihai Eminescu
(Ştefania Nicolau, Raluca Velicu)


_______________________________________
Rina cine doreste poate sa ma contacteze pe mess  neznacomka_rina.

Play.md  neznacomka_rina

pus acum 18 ani
   
zi_voale
Membru nou

Inregistrat: acum 16 ani
Postari: 2
         

limba romana          

8.5KB


pus acum 16 ani
   
zi_voale
Membru nou

Inregistrat: acum 16 ani
Postari: 2
exemplificati cu versuri si precizati ideea poetica ce ilustreaza urmatoarele teme eminesciene: suferinta; singuratatea

pus acum 16 ani
   
Pagini: 1  

Mergi la